Нарастващи заблуди: Разглеждане на митовете на мисленето

мислене

Веднъж излязох от презентация за мисленето за растеж.

И преди да се засмеете на иронията - че нямах достатъчно мислене за растеж, за да се справя с предизвикателните идеи на водещия - позволете ми да обясня какъв беше моят проблем.

Не че не исках да се боря с темата или да чуя различни мнения по нея.

Работата беше там, че вече бях прочел няколко книги за фиксирани нагласи и мислене за растеж и прекарах едно десетилетие, изследвайки тези концепции чрез работата си в училищата. Знаех много добре, че тук има сложни идеи и бях щастлив да чуя различни гледни точки.

Но този водещ казваше неща, които не бяха наред - може би дори опасно.

Мисловни грешки

Първо, тя говори за ученето като процес на корекция и повторение - докато накрая не го разберете „както трябва“. За нея, амислене за растежбеше това, което ви караше да се усмихвате през всички отрицателни отзиви, докато стигнете там.

За мен това се чувстваше депресиращо, ограничаващо и много повече в съответствие с фиксиран начин на мислене за това как работи обучението.

Второ, тя повишипохваланад почти всичко друго. Похвала за всичко, през цялото време. По този начин хората продължаваха да учат, каза тя. Но знаех, че не това е казано в изследването. И със сигурност не беше моят опит в училищата - където безкрайните похвали бързо изчезваха.

И трето, тя вярваше, че хората могат да направят всичко, ако вложат ума си. Тя разбра, че това е почти гаранция.

Тогава тя каза, че за пореден път накрая излязох.

Педантизъм, похвала и обещания

Как го беше разбрала толкова погрешно? Нямате нужда от преподавателска степен, за да знаете, че скучните задачи и придирчивата обратна връзка не водят до чудесно обучение.

И по втората точка, както всички тези „подобрения“ скоро се уморяват, така и неумолимите похвали. Като учител бързо разбрах, че ако хвалите всичко, децата просто продължават да правят едно и също нещо - очаквайки една и съща награда.

Но най-много ме раздразни нейното обещание, че всеки с мислене за растеж може да направи всичко. Бях започнал да чувам това много и в училищата, и в много телевизионни предавания за таланти. Знаете как става: ако искате да спечелите, вземете награди на Академията или Брой ... просто не спирайте да вярвате.

Какво е мислене за растеж - и не е

Предполага се, че тази вечер разговорът е базиран на бестселъра на Карол Двек „Мислене“, Една от онези книги по темата, които вече бях чел - и които, бях сигурен, не казваха нито едно от тези неща.

В дефиницията на Dweck за начин на мислене за растеж, всичко, което правеше обучението скучно - като инч към „перфектен“ резултат - просто не се вписваше. Всъщност нито „перфектно“. Това всъщност беше продукт на мислене с фиксиран начин на мислене и враг на отвореното, авантюристично обучение.

Разбира се, тя посъветва читателите си да хвалят усилията, а не резултатите. Но тя беше много ясна, че резултатите все още имат значение. Усилията ви трябва да ви отведат някъде.

И никъде не обещаваше успех. Никъде тя не каза, че мисленето за растеж е паспорт за каквато и крайна точка да сте избрали.

И как може да бъде? Никога няма да бъда звезден балетист, колкото и да се опитвам. Не всеки може да спечели Оскар или да оглави класациите. Ще има голямо разочарование, ако всички приемат „мислене за растеж“ като някаква гаранция за житейска цел!

Митове за мислене

Оказва се, че водещият, когото изоставих, не беше единственият, който сбърка мисленето за растеж. В обновеното издание на нейната класика от 2006 г. авторът се справя с всички заблуди, които установих тази вечер, и не само.

В нов раздел, наречен „Мисловни нагласи за фалшив растеж“, тя се оплаква как похвалите над резултатите са отишли ​​твърде далеч. Можете дори да направите повече вреда, отколкото полза, ако хвалите някого за всичко, което прави. Бъдете позитивни с тях, да. Но запазете своята похвала за усилия, които произвеждат обучение и наистина въплъщават мислене за растеж.

Разберете какво означава това. Това е способността да избирате подходящи предизвикателства. Да използваме ефективно обратната връзка, да се учим от грешки, да продължаваме да се подобряваме - но никога да не сме доволни, че обучението е направено.

И - с усмивка на лицето ми - тя предупреждава за опасностите от използването на мислене за растеж, за да обещае слава. Тя е измислила концепцията и изобщо не е имала предвид това.

Учене през целия живот

Винаги съм се чувствал малко виновен, че съм напуснал лекцията онази вечер, в случай че съм прекалил. Но четенето на най-новото издание на „Mindset“ ме успокоява, че съм бил прав, заемайки позиция.

Ако учителите, родителите и мениджърите възприемат мисленето за растеж погрешно, както говореше моят говорител, те рискуват да откажат хората да учат цял ​​живот - и да ги оставят обезверени и разочаровани.

Всъщност, може би трябва да й изпратя копие от актуализираната книга на Карол Дуек и да видя какво прави от нея.

Това би било добро мислене за мислене за растеж: отстояване на ученето, наслада на предизвикателство, но реализъм относно шансовете ми.

Надявам се само, че говорителят има достатъчно мислене за растеж, за да види възможност да помисли отново!

Изтегляне на нашата „Мисловна нагласа“ Book Insight

Преглеждаме най-добрите нови бизнес книги и тестваните класики в нашите месечни статии за книги, достъпни като текст или като 15-минутни аудио файлове за изтегляне.

Така че, ако сте член на Mind Tools Premium Club или корпоративен потребител, изтеглете или предайте рецензията „Mindset“ Book Insight сега.

Слушайте Book Insight

Ако още не сте се регистрирали,присъединете се към Клуба Mind Toolsи да получите достъп до нашите 2 400+ ресурси, включително 390+ Book Insights. Закорпоративно лицензиране, поискайте демонстрация с някой от нашия екип.

Какво е мнението ви за „растеж“ и „фиксиран“ начин на мислене? Присъединете се към дискусията по-долу и ни уведомете!